Author Archive: Vaggelis Christoforidis

Το Βυζαντινό Λουτρό της Θεσσαλονίκης /

Posted on by

Το Βυζαντινό Λουτρό της Θεσσαλονίκης αποτελεί το μοναδικό σωζόμενο λουτρό της μεσοβυζαντινής περιόδου σε ολόκληρη την Ελλάδα, χρονολογείται ανάμεσα στα τέλη του 13ου και στις αρχές του 14ου αιώνα και συγκαταλέγεται στoν κατάλογο των Μνημείων Παγκόσμιας Πολιτιστικής Κληρονομιάς της UNESCO. Βρίσκεται στη συνοικία Κουλέ Καφέ της Άνω Πόλης, και πιο συγκεκριμένα στην είσοδο της συνοικίας, αρκετά κοντά σε άλλα βυζαντινά μνημεία της πόλης.

Πρόκειται για ένα ορθογώνιο κτίσμα που αποτελείται από τρεις κύριους χώρους, καθένας από τους οποίους χωρίζεται σε δύο διαμερίσματα. Ο πρώτος χώρος, ο προθάλαμος του κτιρίου, ήταν ψυχρός και τα διαμερίσματά του χρησιμοποιούνταν ως αποδυτήρια. Ο δεύτερος χώρος, ο χλιαρός , λειτουργούσε ως χώρος προετοιμασίας για το λουτρό και είχε μια μέση θερμοκρασία. Τέλος, ο τρίτος χώρος , ο θερμός αποτελούσε το κυρίως λουτρό. Υπογείως κυκλοφορούσε ζεστός αέρας για επιδαπέδια θέρμανση, ενώ με επιτοίχιους αεραγωγούς ο ζεστός αυτός αέρας ρύθμιζε τη θερμοκρασία του κάθε χώρου. Σύμφωνα με τις ιστορικές πηγές ήταν λουτρό της γειτονιάς και λειτουργούσε εκ περιτροπής ως ανδρικό και γυναικείο.

Λειτούργησε για περίπου επτά αιώνες. Η λειτουργία του συνεχίστηκε ακόμα και την περίοδο της Τουρκοκρατίας, περίοδο κατά την οποία ήταν γνωστό ως «το Λουτρό του Κουλέ Καφέ», αλλά με ορισμένες αλλαγές λόγω των θρησκευτικών παραδόσεων των Μουσουλμάνων. Πιο συγκεκριμένα, το Κοράνι επιβάλλει τη χρήση ρέοντος νερού για αυτό και αφαιρέθηκαν από το λουτρό οι λουτήρες του, χαρακτηριστικό στοιχείο των βυζαντινών λουτρών . Η λειτουργία του σταμάτησε τη δεκαετία του 1940 και έπειτα εγκαταλείφθηκε για πολλά χρόνια.

Το 1952 κηρύχθηκε διατηρητέο μνημείο από το υπουργείο Πολιτισμού, ενώ κατά τη δεκαετία του ’70 έγιναν από την Αρχαιολογική Υπηρεσία ορισμένες διερευνητικές εργασίες που είχαν ως αποτέλεσμα την αποκάλυψη μιας από τις πλευρές του, που λόγω υψομετρικής διαφοράς ήταν στο μεγαλύτερο μέρος της επιχωμένη. Η αναστήλωσή του ολοκληρώθηκε το 2014 από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Πόλης Θεσσαλονίκης.

Θεσσαλονίκη: Ο «Ελέφαντας» στο Δωμάτιο – Το Πρόβλημα που Όλοι Αγνοούμε

Posted on by

Η Θεσσαλονίκη, με την πλούσια ιστορία και τον μοναδικό πολιτιστικό της χαρακτήρα, είναι μια πόλη που αγαπούν τόσο οι κάτοικοι όσο και οι επισκέπτες. Ωστόσο, υπάρχει ένα μεγάλο πρόβλημα που συχνά αγνοείται ή παραβλέπεται: η συνεχώς αυξανόμενη ατμοσφαιρική ρύπανση.

Ένα Θέμα που Πρέπει να Συζητήσουμε

Η ατμοσφαιρική ρύπανση στη Θεσσαλονίκη είναι ένας «ελέφαντας στο δωμάτιο» που δεν μπορούμε να αγνοήσουμε. Με τα επίπεδα ρύπανσης να ξεπερνούν τα επιτρεπόμενα όρια της ΕΕ, η πόλη μας αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα υγείας και ποιότητας ζωής. Οι τοπικές αρχές και οι περιβαλλοντικές οργανώσεις κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου, αλλά οι δράσεις που λαμβάνονται είναι ακόμα ανεπαρκείς.

Οι Αιτίες της Ρύπανσης

Οι κυριότερες αιτίες της ατμοσφαιρικής ρύπανσης περιλαμβάνουν:

  1. Η κυκλοφορία των οχημάτων: Μεγάλος αριθμός αυτοκινήτων και δικύκλων κυκλοφορεί καθημερινά στους δρόμους της πόλης, εκπέμποντας ρύπους και επιβαρύνοντας την ατμόσφαιρα.
  2. Βιομηχανικές δραστηριότητες: Η λειτουργία βιομηχανικών εγκαταστάσεων κοντά στην πόλη συμβάλλει σημαντικά στη ρύπανση.
  3. Θέρμανση κατοικιών: Τους χειμερινούς μήνες, η θέρμανση με ξυλόσομπες και τζάκια αυξάνει τα επίπεδα αιωρούμενων σωματιδίων στην ατμόσφαιρα.

Οι Επιπτώσεις στην Υγεία

Η ατμοσφαιρική ρύπανση έχει σοβαρές επιπτώσεις στην υγεία των κατοίκων. Προκαλεί ή επιδεινώνει αναπνευστικά και καρδιαγγειακά προβλήματα, συμβάλλει στην ανάπτυξη καρκίνου του πνεύμονα και μπορεί να επηρεάσει την ποιότητα ζωής των ευπαθών ομάδων, όπως τα παιδιά και οι ηλικιωμένοι.

Τι Μπορούμε να Κάνουμε

Για να αντιμετωπιστεί το πρόβλημα της ατμοσφαιρικής ρύπανσης, χρειάζονται άμεσες και συντονισμένες δράσεις από τις τοπικές αρχές και τους πολίτες:

  • Προώθηση της χρήσης των δημόσιων συγκοινωνιών: Η ενίσχυση των αστικών συγκοινωνιών και η προώθηση της χρήσης ποδηλάτων μπορούν να μειώσουν την κυκλοφορία των οχημάτων.
  • Ανάπτυξη πράσινων χώρων: Η φύτευση περισσότερων δέντρων και η δημιουργία πάρκων μπορεί να βελτιώσει την ποιότητα του αέρα.
  • Έλεγχος των βιομηχανικών εκπομπών: Η επιβολή αυστηρότερων ελέγχων και μέτρων στις βιομηχανικές εγκαταστάσεις είναι απαραίτητη.
  • Εκπαίδευση και ευαισθητοποίηση: Η ενημέρωση των πολιτών για τις επιπτώσεις της ρύπανσης και οι τρόποι μείωσής της μπορούν να οδηγήσουν σε πιο υπεύθυνες συμπεριφορές.

Καρυδόπιτα – ραβανί με ινδοκάρυδο/Η στήλη της Λίνας

Posted on by

Υλικά

5 αυγα
1 ποτηρι ζαχαρη
1 ποτηρι ηλιελαιο
1 ποτηρι γιαουρτι
1/2 ποτηρι ινδοκαρυδο
1 ποτηρι σιμιγδαλι χοντρο
1 ποτηρι σιμιγδαλι ψιλό
1 ποτηρι καρυδια τριμμενα
3 βανιλιες
1 κ.σ.κανελα
1/2κ.γ.γαρυφαλο
2κ.γ. κοφτές σοδα μαζί με ένα κ.γ. χυμό λεμονι
ξύσμα από ένα πορτοκαλι κι ένα λεμονι
Σιροπι
4ποτηρια νερο
4 ποτήρια ζαχαρη
1 φέτα λεμονι και λίγο λικερ(έβαλα ρακή)
1 βανιλια
ΕΚΤΕΛΕΣΗ
Έβρασα δέκα λεπτα το σιροπι,το έσβησα κι εριξα μέσα μια κουτάλια βουτυρο.
Χτύπησα τα αυγα με την ζαχαρη καλά να αφρατεψουν,έριξα το ηλιελαιο συνεχίζοντας το ανακάτεμα.Εριξα το γιαουρτι,τις βανιλιες,το ξύσμα,την σοδα ανακατεμένη με τον χυμό λεμονι και τέλος το σιμιγδαλι.
Έριξα το μισό μίγμα σε μια άλλη λεκάνη κι έριξα μέσα τα καρυδια αφου τα είχα ανακατέψει με την κανελα και το γαρυφαλο.Στο άλλο μισό έριξα το ινδοκαρυδο και ανακατεψα.
Σε λαδωμένο ταψί έριξα πρώτα το σκούρο μίγμα και μετά με ένα κουτάλι έστρωσα το ραβανί.
Έψησα στους 180 αντιστασεις για 40 λεπτα.
Χλιαρό σιροπι, χλιαρό γλυκό

Η Συνταγή είναι από Olga Karagianni – “ΟΙ ΧΡΥΣΟΧΕΡΕΣ / ΗΔΕΣ”.

Ραβανί με ινδοκάρυδο και κρέμα με ινδοκάρυδο!!!Η στήλη της Λίνας

Posted on by

ΥΛΙΚΑ

250 γραμμάρια χοντρό σιμιγδάλι
250 γραμμάρια βούτυρο αγελαδινό
200 γραμμάρια ζάχαρη
200 γραμμάρια αγελαδινό γιαούρτι
1 μπέικιν πάουντερ
2 βανιλιες
5 αυγά
70 γραμμάρια ΙΝΔΟΚΑΡΥΔΟ
ξύσμα ενός λεμονιού
Εκτέλεση
Χτυπάμε λιωμένο το βούτυρο με την ζάχαρη 6 λεπτά.
Προσθέτουμε έναν έναν τους κρόκους αυγών, γιαούρτι, ξύσμα, έχουμε χτυπήσει τα ασπράδια αυγών με λίγο αλάτι σε μια απαλή μαρέγκα και τα προσθέτουμε στο μίγμα, τέλος μπεικιν, ινδοκάρυδο και σιμιγδάλι.
Το τοποθετούμε στο λαδωμένο ταψάκι μας και το ψήνουμε σε προθερμασμένο φούρνο στους 180 βαθμούς για 35 λεπτά ανάλογα τον φούρνο μας!
Σιρόπι
750 γραμμάρια νερό
500 γραμμάρια ζάχαρη
1 φλούδα λεμονιού
Εκτέλεση
Βράζουμε να δέσει!
Σιροπιάζουμε, καυτό γλυκό, καυτό σιρόπι! Αφήνουμε να κρυώσει!
Κρέμα
1 κιλό γάλα
1 φλυτζάνι τσαγιού ζάχαρη
4 κουταλιές της σουπας κορν φλαουρ
2 κουταλιές.της σούπας αλεύρι
1 βανίλια
4 κουταλιές της σούπας βούτυρο
2 κρόκους αυγών
50 γραμμάρια ινδοκάρυδο!
Εκτέλεση

Ζεσταίνουμε το γάλα με την ζάχαρη προσθέτουμε το κορν φλαουρ με το αλεύρι διαλυμένα σε λίγο γάλα, μόλις πήξει κατεβάζουμε! Προσθέτουμε βανίλια, βούτυρο, κρόκους και ΙΝΔΟΚΑΡΥΔΟ! Μόλις κρυώσει τοποθετούμε την κρέμα στο γλυκό μας και διάκοσμουμε με ινδοκάρυδο.

Published 6 έτη ago on 21 Φεβρουαρίου, 2018 By Χρυσές Συνταγές

Ποιο είναι το ποσοστό των Ελλήνων που είναι ανορθόγραφοι;

Posted on by

Το ποσοστό των Ελλήνων που είναι ανορθόγραφοι δεν είναι εύκολο να προσδιοριστεί με ακρίβεια, καθώς δεν υπάρχουν συγκεκριμένες έρευνες ή στατιστικά στοιχεία που να καταγράφουν άμεσα αυτή την πληροφορία. Ωστόσο, μπορούμε να αντλήσουμε κάποια στοιχεία από την γενική γλωσσική παιδεία και τον βαθμό αλφαβητισμού στη χώρα.

Εκπαίδευση και Αλφαβητισμός στην Ελλάδα

 

Η εκπαίδευση στην Ελλάδα είναι υποχρεωτική για όλα τα παιδιά από την ηλικία των 6 έως τα 15 χρόνια. Αυτό περιλαμβάνει τη Δημοτική και τη Γυμνασιακή εκπαίδευση, κατά τη διάρκεια της οποίας διδάσκονται οι βασικοί κανόνες γραμματικής και ορθογραφίας. Παρ’ όλα αυτά, η ποιότητα της εκπαίδευσης και η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας μπορεί να διαφέρουν.

Σύμφωνα με τα δεδομένα της Eurostat, το ποσοστό του αλφαβητισμού στην Ελλάδα είναι υψηλό, με πάνω από το 97% του πληθυσμού να είναι αλφαβητισμένο. Παρόλα αυτά, η αλφαβητικότητα δεν συνεπάγεται απαραίτητα και την ορθογραφική ακρίβεια.

Γλωσσικές Δεξιότητες και Ανορθογραφία

Η ανορθογραφία μπορεί να οφείλεται σε διάφορους παράγοντες, όπως η έλλειψη εξάσκησης, η χαμηλή γλωσσική παιδεία, η επίδραση της τεχνολογίας (π.χ. χρήση SMS και κοινωνικών δικτύων με συχνή χρήση συντομεύσεων και λανθασμένων ορθογραφικά λέξεων), καθώς και συγκεκριμένες μαθησιακές δυσκολίες όπως η δυσλεξία.

Εκτιμήσεις και Αναφορές

Παρόλο που δεν υπάρχουν συγκεκριμένα στατιστικά στοιχεία, μπορούμε να εκτιμήσουμε ότι ένα σημαντικό ποσοστό του πληθυσμού μπορεί να δυσκολεύεται με την ορθογραφία. Αυτό μπορεί να ποικίλλει ανάλογα με την ηλικιακή ομάδα, το μορφωτικό επίπεδο, και την εξοικείωση με τη γλώσσα.

Χωρίς συγκεκριμένα στατιστικά στοιχεία, είναι δύσκολο να προσδιορίσουμε με ακρίβεια το ποσοστό των Ελλήνων που είναι ανορθόγραφοι. Ωστόσο, η γενική εκτίμηση είναι ότι η ανορθογραφία μπορεί να επηρεάζει ένα σημαντικό ποσοστό του πληθυσμού, ιδίως λόγω της ποικιλίας των παραγόντων που συμβάλλουν σε αυτήν.

Ομοφοβία: Αίτια και Συνέπειες

Posted on by

Ομοφοβία: Αίτια και Συνέπειες

Η ομοφοβία είναι η αρνητική στάση, η προκατάληψη ή η διάκριση απέναντι σε άτομα που είναι ομοφυλόφιλα ή θεωρούνται ως τέτοια. Πρόκειται για ένα φαινόμενο που επηρεάζει πολλούς ανθρώπους και έχει σοβαρές συνέπειες στην κοινωνία. Ας δούμε κάποιους από τους λόγους που οδηγούν τους ανθρώπους στην ομοφοβία.

1. Έλλειψη Πληροφόρησης και Εκπαίδευσης

Πολλές φορές, η ομοφοβία προκύπτει από την έλλειψη σωστής πληροφόρησης και εκπαίδευσης σχετικά με την ανθρώπινη σεξουαλικότητα και την ποικιλότητα των σεξουαλικών προσανατολισμών. Όταν οι άνθρωποι δεν γνωρίζουν ή δεν κατανοούν κάτι, είναι πιο πιθανό να το φοβούνται ή να το απορρίπτουν.

2. Κοινωνικές και Πολιτισμικές Παραδόσεις

Σε πολλές κοινωνίες, οι παραδόσεις και τα πολιτισμικά πρότυπα προωθούν συγκεκριμένες απόψεις για το φύλο και τη σεξουαλικότητα. Αυτές οι παραδόσεις μπορούν να ενισχύσουν την ομοφοβία, κάνοντας τους ανθρώπους να αισθάνονται ότι η ομοφυλοφιλία είναι κάτι «ξένο» ή «απαράδεκτο».

3. Θρησκευτικές Πεποιθήσεις

Πολλές θρησκείες έχουν αυστηρές απόψεις για την ανθρώπινη σεξουαλικότητα και μπορεί να θεωρούν την ομοφυλοφιλία ως αμαρτία ή απόκλιση. Οι άνθρωποι που ακολουθούν αυτές τις θρησκευτικές πεποιθήσεις μπορεί να νιώθουν ότι είναι υποχρεωμένοι να απορρίπτουν την ομοφυλοφιλία και τους ομοφυλόφιλους.

4. Φόβος για το Άγνωστο

Η ομοφοβία μπορεί να είναι αποτέλεσμα του φόβου για το άγνωστο. Όταν οι άνθρωποι δεν έχουν επαφή με την ομοφυλοφιλία ή δεν γνωρίζουν κάποιον ομοφυλόφιλο, μπορεί να αναπτύξουν φόβο ή δυσπιστία απέναντί τους. Αυτός ο φόβος συχνά οφείλεται σε στερεότυπα και παρανοήσεις που διαδίδονται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης και άλλες πηγές.

5. Κοινωνική Πίεση

Σε κάποιες κοινωνίες, η πίεση να συμμορφωθεί κάποιος με τα κοινωνικά πρότυπα και τις απόψεις της πλειοψηφίας μπορεί να οδηγήσει στην ομοφοβία. Οι άνθρωποι μπορεί να νιώθουν ότι πρέπει να απορρίψουν την ομοφυλοφιλία για να γίνουν αποδεκτοί από το περιβάλλον τους ή για να αποφύγουν την απομόνωση.

6. Προσωπικές Ανασφάλειες

Τέλος, η ομοφοβία μπορεί να πηγάζει από προσωπικές ανασφάλειες ή φόβους σχετικά με τη δική τους σεξουαλικότητα. Οι άνθρωποι που δεν είναι σίγουροι για τον δικό τους σεξουαλικό προσανατολισμό μπορεί να αισθάνονται απειλή ή δυσφορία από την ύπαρξη άλλων σεξουαλικών ταυτοτήτων.

Η ομοφοβία είναι ένα σύνθετο πρόβλημα που επηρεάζεται από πολλούς παράγοντες. Η εκπαίδευση, η ενημέρωση και η ανοιχτή συζήτηση είναι κρίσιμα βήματα για την αντιμετώπιση της ομοφοβίας και τη δημιουργία μιας κοινωνίας που σέβεται και αποδέχεται τη διαφορετικότητα.

Μια από τις κορυφαίες ταινίες του 2023 μπήκε στο Netflix

Posted on by

Με 1 Όσκαρ και σχεδόν 40 ακόμη βραβεία, το Godzilla Minus One θεωρείται μία από τις καλύτερες ταινίες που έκανε πρεμιέρα το περασμένο έτος. Τώρα, το Netflix επιφύλασσε μια ευχάριστη έκπληξη για τους συνδρομητές του και μόλις την πρόσθεσε!

Τυρόψωμο / Η στήλη της Λίνας / Συνταγές

Posted on by

Υλικά

4 αυγά
200 γρ γιαούρτι
1 κουτ.γλ σόδα
1 κουτ. γλ αλάτι
100 γρ λάδι
400 γρ. αλεύρι
300 γρ τυρί φέτα τριμμένη
30 γρ λάδι
Εκτέλεση
Ξεκινάμε και μέσα σε ένα μπολ ρίχνουμε τα τρία αυγά κρατάμε το ένα στην άκρη και τα χτυπάμε καλά με ένα πιρούνι
Στη συνέχεια προσθέτουμε τη σόδα μέσα στο γιαούρτι και ανακατεύουμε και το μείγμα αυτό το αδειάζουμε μέσα στο μπολ με τα αυγά και τα χτυπάμε όλα μαζί
έως ότου ομογενοποιηθεί το μείγμα
Μετά ρίχνουμε το λάδι το αλάτι και συνεχίζουμε το χτύπημα
Στην συνέχεια ρίχνουμε την τριμμένη φέτα και τα ανακατεύουμε όλα μαζί
Τέλος ξεκινάμε σιγά-σιγά σταδιακά και ρίχνουμε το αλεύρι και ανακατεύουμε να απορροφηθεί όλο το αλεύρι.

Οταν το αλεύρι έχει απορροφηθεί αδειάζουμε το μειγμα όλο σε ένα ταψάκι το οποίο πρώτα το αλείφουμε με λάδι απλώνουμε τη ζύμη μας η οποία δεν είναι ρευστή

την ισώνουμε και από πάνω τοποθετούμε σε όλη την επιφάνεια τα κομματάκια βούτυρο

Διαλύουμε τον κρόκο που κρατήσαμε με λίγο νεράκι περίπου μία κουταλιά της σούπας και αλείφουμε με τον κρόκο αυτόν όλο το τυρόψωμο από πάνω και ψήνουμε

στο φούρνο σε προθερμασμένο στους 180 βαθμούς για περίπου μισή ώρα ανάλογα το φούρνο.

«Νιώθω βαθιά εξάντληση σε αυτή τη χώρα ως μητέρα ενός αυτιστικού παιδιού…»

Posted on by

«Νιώθω βαθιά εξάντληση σε αυτή τη χώρα ως μητέρα ενός αυτιστικού παιδιού…»

Επιστολή αγωνίας μιας μητέρας με αφορμή τη φοίτηση του εξάχρονου παιδιού της.https://www.theopinion.gr/author/e_vatali/

Κραυγή αγωνίας από τη μητέρα ενός παιδιού 6 ετών με αυτισμό που τρεις μήνες πριν την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, δεν γνωρίζει αν και πού θα πάει το παιδί της σχολείο…

Στην επιστολή της στο TheOpinion, η Ελένη Καρακώστα εξηγεί με μελανά χρώματα την περιπέτεια που βιώνει η ίδια και το εξάχρονο παιδί της, στην προσπάθειά της να ζητήσει το αυτονόητο, αυτό που για τα «κανονικά» παιδιά είναι δικαίωμα: να πάει το παιδί σχολείο κοντά στο σπίτι του.

Οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό είναι ένα θέμα που δυστυχώς διαχρονικά ταλανίζει το εκπαιδευτικό σύστημα. Όμως αυτές οι ελλείψεις γίνονται ακόμη πιο τραγικές όταν αφορούν την ειδική αγωγή, όταν αφορούν μαθητές που ούτως ή άλλως αντιμετωπίζουν ειδικές δυσκολίες.

Η επιστολή της κας Καρακώστα έχει ως εξής:

«Το παιδί μου διαγνώστηκε με αυτισμό σε ηλικία 2,5 ετών διάστημα κατα το οποίο ξεκίνησε και πρόγραμμα λογοθεραπειών και εργοθεραπειών εντατικά. Το παιδί φοίτησε σε δημόσιο παιδικό σταθμό χωρίς καμία υποστήριξη βοηθητικού προσωπικού ή παράλληλης στήριξης, καθώς μας ενημέρωσαν ότι δεν προβλεπόταν κάτι τέτοιο εκ της κείμενης νομοθεσίας (!) για αυτήν την βαθμίδα εκπαίδευσης και ενώ το παιδί παρουσίαζε κάποιες φορές κίνδυνο να αυτοτραυματιστεί διότι χτυπούσε το κεφάλι του δυνατά στον τοίχο κατά διαστήματα.

Την επόμενη χρονιά, το παιδί φοίτησε στο 7ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης, δίπλα στο σπίτι μας και το οποίο εδω και λίγα χρόνια φιλοξενείται σε μια αίθουσα υπόγειου γυμναστηρίου. το οποίο ανήκει ουσιαστικά στο κτήριο του 7ου Δημοτικού σχολείου Νεάπολης με το οποίο συστεγάζονται.Πρόκειται για μια αίθουσα χωρίς παράθυρα και μέχρι πολύ πρόσφατα και με τουαλέτα τούρκικη(!),πράγμα που δεν επιτρέπεται για αυτήν τη βαθμίδα εκπαίδευσης και εκ της κείμενης νομοθεσίας.

Τη φετινή σχολική χρονιά 2023-2024 που η κόρη μου επαναφοίτησε ως μεγάλο Νήπιο διαμαρτυρήθηκα στην δημοτική αρχή και κατάφερα ως μητέρα να εξασφαλίσω μια τουαλέτα κανονική όπως δηλαδη προβλέπεται από την νομοθεσία αλλά και όπως η ανθρώπινη αξιοπρέπεια επιβάλλει για κάθε παιδί αυτής της ηλικίας πέρα από το δικό μου.

Την περσινή χρονιά και τον μήνα Μάιο το παιδί αξιολογήθηκε απο τα ΚΕΔΑΣΥ (Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης) και κρίθηκε ότι δεν χρήζει υποστήριξης από προσωπικό παράλληλης στήριξης όπως και ότι θα πρέπει να φοιτήσει στο 3ο επίσης όμορο της οικίας μας νηπιαγωγείο Νεάπολης και διαθέτει τμήμα ένταξης με τη βοήθεια βοηθητικού προσωπικού.

Σημειώνω ότι τη φετινή σχολική χρονιά 2023-2024 ήρθε στο δεύτερο κύκλο διορισμών βοηθητικό προσωπικό μόνο, και φυσικά, όπως και την περσινή χρονιά με ίδια έξοδα οι γονείς καλύπτουμε μέχρι και σήμερα ιδιωτική παράλληλη στήριξη, η οποία κρίνεται τόσο από την παιδοψυχίατρο που παρακολουθεί το παιδί μας όπως και όλους τους θεραπευτές της ότι είναι απαραίτητη για εκείνη.

Φέτος, λοιπόν, τον μήνα Μάρτιο και έπειτα από συζήτηση με τους ειδικούς που παρακολουθούν την εξέλιξη του παιδιού μας, αφού ήρθε η ώρα των επανεγγραφών και μας ζητήθηκε να αποφασίσουμε για το σχολείο στο οποίο θα αιτηθούμε τη φοίτηση του παιδιού για τη νέα σχολική χρονιά 2024-2025, αποφασίσαμε να αιτηθούμε επαναφοίτηση του παιδιού στο Νηπιαγωγείο όπως και πράξαμε.

Φυσικά αιτηθήκαμε την επαναφοίτηση του παιδιού μας στο κατάλληλο μέρος (όπως άλλωστε το δικαιούται το παιδί σύμφωνα και με την απόφαση των ΚΕΔΑΣΥ ) σε Νηπιαγωγείο που να είναι όμορο να διαθέτει τμήμα ένταξης αλλά και να πληρεί τις ανθρώπινες προϋποθέσεις που θα το βοηθήσουνε στην αυτονόμηση αλλά και την αξιοπρέπειά του.

Ωστόσο, προς μεγάλη μας έκπληξη η απάντηση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ήταν ότι όχι μόνο το παιδί δεν μπορεί να φοιτήσει στο 3ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης, που διαθέτει τμήμα ένταξης όπως άλλωστε επιβάλλει η απόφαση των ΚΕΔΑΣΥ, αλλά – χειρότερα – μάς στέλνει σε άλλη δημοτική ενότητα (!) από την Νεάπολη στις Συκιές σε ένα Νηπιαγωγείο στην οδό Βίτσι το οποίο διαθέτει τμήμα ένταξης, βρίσκεται όμως 3 χλμ μακρυά σε σχέση με το 3ο Νηπιαγωγείο Νεάπολης που απέχει περίπου 1 χλμ. Η αιτιολογία τους είναι ότι για μία ακόμη χρονιά το τμήμα ένταξης είναι πλήρες στο 3ο Νηπιαγωγείο…

Μάλιστα σήμερα, τέλη Μαΐου 2024, προστίθεται και άλλο ένα πρόβλημα εξαιτίας των έωλων επιχειρημάτων ότι το ανήλικο παιδί μου “δεν χωράει” για μια ακόμη χρονιά στο σχολείο που δικαιούται εκ του νόμου να φοιτήσει τη νέα σχολική χρονιά. Θα έπρεπε ήδη να έχει αιτηθεί το σχολείο όπου φοιτά το παιδί μου για ειδικό βοηθητικό προσωπικό για τη νέα σχολική χρονιά. Ωστόσο, είμαστε μετέωροι και εκπρόθεσμοι, με ευθύνη όχι δική μας αλλά της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, της οποίας περιμένουμε τηλεφωνική κλήση περί τις αρχές Ιουνίου, όπως δεσμεύτηκαν, προκειμένου να ενημερωθούμε για το αίτημά μας το παιδί να φοιτήσει στο σχολείο όπου δικαιούται, αλλά και που του αξίζει. Άραγε, υπάρχει ελπίδα για το αυτονόητο;

Ως μητέρα αυτού του παιδιού, ρωτώ το αυτονόητο: γιατί, ενώ οι αρμόδιοι (υπουργείο Παιδείας και Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δυτικής Θεσσαλονίκης), γνωρίζουν τα κενά από τον μήνα Μάρτιο, δεν φροντίζουν να τα καλύψουν;

Αν αυτό δεν είναι εφικτό, λόγω χώρων, γιατί δεν φροντίζει να δημιουργήσει περισσότερα τμήματα ένταξης και σε άλλα νηπιαγωγεία;

Πώς είναι δυνατόν να μην υπάρχει διασύνδεση μεταξύ των αρμόδιων επιτροπών ΚΕΔΑΣΥ και της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έτσι ώστε να γίνεται γνωστός ο ακριβής αριθμός των παιδιών που θα χρειαστούν να φοιτήσουν σε Νηπιαγωγεία τυπικής εκπαίδευσης που διαθέτουν τμήματα ένταξης για κάθε νέο σχολικό έτος όπως αυτό που έρχεται;

Πώς είναι δυνατόν να μην δύνανται να εφαρμοστούν οι αποφάσεις των ΚΕΔΑΣΥ διότι δεν υπάρχουν οι υποδομές οι οποίες θα ήταν απαραίτητες με αποτέλεσμα παιδιά αλλά και γονείς να υπόκεινται σε τόση ταλαιπωρία;

Πώς είναι δυνατόν να περιμένουμε κάθε χρονιά τον Σεπτέμβριο για να αντιμετωπιστούν τα κενά στην ειδική αγωγή με την αιτιολογία ότι υπάρχουν διαφοροποιήσεις από τον Μάρτιο που κάνουν οι γονείς αιτήσεις για εγγραφές;

Πόσες επιτέλους είναι αυτές οι αποκλίσεις που δεν επιτρέπουν στο Υπουργείο Παιδείας τον έγκαιρο επιτέλους προγραμματισμό;

Όλα τα άνωθεν ερωτήματα ειναι εκείνα τα οποία έθεσα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δυτικής Θεσσαλονίκης. Υπήρξε όμως μια δημιουργική ασάφεια και καμία ουσιαστική απάντηση στα προβλήματα που όπως η δική μου ανήλικη κόρη αντιμετωπίζει, φαντάζομαι αντιμετωπίζουν και άλλα παιδιά με αναπηρία.

Δεν σας κρύβω ότι νιώθω βαθιά εξάντληση σε αυτή τη χώρα ως μητέρα ενός αυτιστικού, μη λεκτικού, παιδιού. Πέρα από τις καθημερινές δυσκολίες που καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε ως οικογένεια, έχουμε μονίμως και έναν ακόμη ορατό εχθρό να πολεμούμε: την αδιαφορία των αρμόδιων φορέων».

Απλησίαστες οικονομικά οι Κυκλάδες για τους περισσότερους Έλληνες

Posted on by

Οι Κυκλάδες, με τις γραφικές παραλίες, τα λευκά σπίτια και τα μοναδικά τοπία, αποτελούν έναν από τους δημοφιλέστερους τουριστικούς προορισμούς στην Ελλάδα. Ωστόσο, για πολλούς Έλληνες οι Κυκλάδες έχουν καταστεί οικονομικά απλησίαστες, κυρίως λόγω των υψηλών τιμών που επικρατούν σε διάφορους τομείς.

Παράγοντες που Συμβάλλουν στο Υψηλό Κόστος

  1. Κόστος Διαμονής: Οι τιμές των ξενοδοχείων και των καταλυμάτων στις Κυκλάδες έχουν αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια. Τα πολυτελή καταλύματα κυριαρχούν, και ακόμα και τα πιο απλά δωμάτια ενοικίασης έχουν δει σημαντικές αυξήσεις τιμών, ιδιαίτερα κατά την υψηλή τουριστική περίοδο.
  2. Μεταφορικά Έξοδα: Τα ακτοπλοϊκά εισιτήρια και οι αεροπορικές συνδέσεις με τις Κυκλάδες είναι ακριβά, ιδίως κατά τους καλοκαιρινούς μήνες. Η ζήτηση είναι μεγάλη, και οι τιμές αυξάνονται ανάλογα, καθιστώντας δύσκολη την οικονομική προσέγγιση των νησιών για πολλούς Έλληνες.
  3. Κόστος Εστίασης και Διασκέδασης: Τα εστιατόρια, οι καφετέριες και τα μπαρ στις Κυκλάδες συχνά έχουν υψηλές τιμές. Η δημοτικότητα των νησιών μεταξύ των τουριστών έχει ωθήσει τις τιμές προς τα πάνω, και πολλές φορές το κόστος για ένα γεύμα ή ποτό είναι διπλάσιο ή και τριπλάσιο σε σχέση με την υπόλοιπη Ελλάδα.
  4. Ακρίβεια στις Υπηρεσίες: Υπηρεσίες όπως ενοικίαση αυτοκινήτου, εκδρομές και θαλάσσια σπορ είναι επίσης ακριβές. Η περιορισμένη προσφορά σε συνδυασμό με τη μεγάλη ζήτηση αυξάνει τις τιμές, καθιστώντας τις εν λόγω δραστηριότητες προνόμιο λίγων.

Επιπτώσεις και Αντιδράσεις

Η ακριβή ζωή στις Κυκλάδες έχει επιπτώσεις στην εσωτερική τουριστική κίνηση, καθώς πολλοί Έλληνες αναγκάζονται να επιλέξουν άλλους προορισμούς, είτε εντός είτε εκτός Ελλάδας, που είναι οικονομικότερα προσβάσιμοι. Ταυτόχρονα, οι τοπικές επιχειρήσεις εξαρτώνται όλο και περισσότερο από τον ξένο τουρισμό, αυξάνοντας τον κίνδυνο οικονομικής αστάθειας σε περιόδους διεθνών κρίσεων.

Οι Έλληνες τουρίστες αναζητούν πλέον εναλλακτικούς προορισμούς, όπως την ηπειρωτική Ελλάδα και άλλα νησιά που δεν έχουν επηρεαστεί τόσο από την ακρίβεια, όπως η Εύβοια, η Κρήτη και τα Δωδεκάνησα.

Η οικονομική απλησίαστη κατάσταση των Κυκλάδων για πολλούς Έλληνες αναδεικνύει την ανάγκη για μια ισορροπημένη ανάπτυξη του τουρισμού που να συνυπολογίζει τις ανάγκες και δυνατότητες όλων των ταξιδιωτών. Οι τοπικές αρχές και οι επιχειρηματίες θα πρέπει να εξετάσουν τρόπους να προσελκύσουν και να διατηρήσουν τον εσωτερικό τουρισμό, προσφέροντας πιο προσιτές επιλογές και ενθαρρύνοντας μια πιο βιώσιμη τουριστική ανάπτυξη.